杭州第十一中學(xué)最近引進(jìn)“神器”——智慧課堂行為管理系統(tǒng)，它猶如一雙“天眼”，課堂上哪個(gè)學(xué)生睡覺(jué)或開(kāi)小差，馬上就能識(shí)別出來(lái)。這套系統(tǒng)能對(duì)學(xué)生的課堂行為和聽(tīng)課時(shí)表情進(jìn)行分析，還可無(wú)感刷臉考勤。
近年來(lái)，新課程改革一直強(qiáng)調(diào)要向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量。這既需要教師認(rèn)真研究學(xué)生、研究教材，不斷提高自身教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，也需學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與互動(dòng)，兩者缺一不可。采用“天眼”這樣的技術(shù)手段，對(duì)一些學(xué)生或許能起到倒逼作用，可預(yù)防監(jiān)督學(xué)生上課期間睡覺(jué)、開(kāi)小差等行為，使其更加專注于聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。
但也應(yīng)看到，現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就大，上課時(shí)偶爾走個(gè)神、打個(gè)盹，對(duì)此也不宜過(guò)于苛責(zé)。教室里裝“天眼”，無(wú)形中制造出緊張氣氛，會(huì)給學(xué)生施加更多壓力?，F(xiàn)在倡導(dǎo)“快樂(lè)課堂”，就是要盡量讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，教室里裝“天眼”與之相背離?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂管理，本應(yīng)是任課教師職責(zé)所在，不能輕易交給機(jī)器和技術(shù)去“監(jiān)控”。